外国语学院关于加强本科教学的基本政策
根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，特制定内蒙古科技大学外国语学院关于加强本科教学的基本政策如下：
一、增加教学经费投入，改善办学条件
近年来，虽然教学经费投入逐年增加，教学基础设施有较大改善，但是规模的递增速度与办学条件的改善及教育质量的提高之间仍然存在着明显的差距。因此，学院仍需要采取有效措施，通过多种渠道、多种形式，加大教学投入力度，学校学费收入中用于日常教学的经费不低于20％，并保证逐年递增。
优化教学资源配置，全面提高现有设备的利用效率。打破校院系界限，建立资源共享平台，实现教学、科研资源共享。
加强计算机校园网及多媒体教室、多功能教室、语音室等教学基础设施建设，进一步推进多媒体教学和网络教学等现代化教学手段在教学中的应用，力争3-5年内使学院的教学基础条件有根本改观。
二、加强学院教学管理，建立良好的教学秩序
为切实提高教学管理水平和教学质量，建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行，实现高等学校教学管理的科学化和规范化，各教研室都要制定教学管理规章制度，明确教学管理的基本任务和教学管理的基本内容，对教学管理组织系统、教学计划管理、教学运行管理、教学质量监控、教学基本建设管理、教学管理科学研究等方面提出具体、明确的管理规范，促进高等学校教学管理的科学化、规范化和制度化建设。
要根据不同岗位的需要，建立一支专兼职结合、素质较高、相对稳定的教学管理干部队伍。要结合工作实际，有组织地开展教育科学研究与实验，开展考察、交流和研讨活动，以便适应管理科学化、现代化的要求。
三、开展新一轮专业结构调整，提高专业建设力度
专业建设是高等学校人才培养的基础，学生对所学专业的认可直接影响学生的学习动力和学习态度，直接影响学校的教学工作和教学质量。要遵循创新专业与改造传统专业相结合的原则，以创新为目标，加大高新技术学科与交叉型学科专业的建立，建设好一批动手能力强，就业市场大的热门实用专业。
四、制订切实有效的措施，引导教师把精力投入教学
学院必须加强教风建设，在深化校内人事分配制度改革的过程中，要向教学第一线倾斜。要有一大批教学经验丰富、教学水平高的老师走上讲台。因此，教授、副教授必须讲授本科课程。一般情况下，55岁以下的教授每学年至少为本科生讲授一门课程，副教授每年至少为本科生讲授两门课程。如无特殊原因，连续两年不服从教学安排讲授本科课程者，不再聘任其担任教授、副教授职务。教授、副教授必须承担校院级主干基础课及专业基础课的教学任务。
五、加强师资队伍建设，建立一支结构优化的教师队伍
学院要以全面提高教师队伍素质为核心，坚持政治思想建设和业务建设并重的方针，完善教师培训体系。获得硕士、博士学位的45岁以下中青年教师，应有70％以上在本科教学第一线从事教学工作对在本科教学第一线工作取得突出成就的教师，学院会出台相应的奖励政策。积极支持和鼓励教师通过自修、进修等方式扩充知识，改变知识结构，以能承担多门课程甚至跨专业课程的教学任务。中青年教师是承担教学工作的骨干力量，应把中青年教师队伍建设放在突出位置。要建立和完善培训管理制度，对新到教学岗位的青年教师进行上岗培训，让他们做到持证上岗。
六、重视课程、教材建设，提高课堂教学质量
课堂教学是高校教学工作的主渠道，各教研室必须高度重视课堂教学的质量，充分调动和发挥教与学的两个积极性，建立自我评价和校系评价相结合、教师同行评价与学生评价相结合的课堂教学质量评估机制，保证和提高教学质量。
教材建设是教学质量的基本保证，各门课程都必须选用能反映学科前沿、能实现培养目标和规格要求的教材。尽量选用国外原版先进教材，并使用英语进行教学。
七、积极开展人才培养模式改革实验，提高学生创业能力
各教研室要深入分析社会需求，结合经济建设实际，不断调整和更新学科教学体系及课程结构，及时吸收学科前沿的最新成果，大胆改革原有的课程体系和教学内容，积极推动教材建设。同时，加大人才培养模式改革的力度，注重学生创新精神、实践能力的培养，帮助学生树立创业意识，提高其创业能力。加强实践性教学环节，要把自主创业意识和能力培养作为教学改革的出发点和归宿。实践教学环节对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。要加大教学实验室的建设与投入，建立高标准的实验室或实验中心；加强本科生毕业论文的规范管理和质量控制。
